维果茨基（维果茨基的认知发展理论内容）

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维果茨基创立的文化－历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。他认为：心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。

心理发展的实质与“内化说”。维果茨基强调环境和社会因素在儿童发展中的重要作用。他提出心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。

维果茨基认为，在心理学家看来，发展指心理的发展，心理的发展指的是一个人的心理在环境和教育的影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级心能心理机能地转化过程。

维果斯基的心理发展观，所谓心理发展就是指：一个人的心理是在环境与教育的影响下，在低级心理机组的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。

简述维果茨基的心理发展理论如下：维果斯基的心理发展观，在这里面主要掌握最近发展区，主要还是以客观题为主。

(一)文化历史发展观维果斯基提出了两种心理机能：一种是低级心理机能；另一种则是高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。

维果茨基（维果茨基的认知发展理论内容）

维果茨基提出了基的文化一历史发展观，认为人类心理实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。并且，儿童必须首先掌握一定的中介手段才可能发展出高级心理机能，这种中介手段就是工具。

【答案】：维果茨基从种系和个体发展的角度分析了心理发展实质，提出了文化历史发展理论来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。

维果茨基认为人有两种心理机能：一种是生物进化结果的低级心理机能；另一种是历史发展结果的高级心理机能。高级心理机能是在低级心理机能与环境交互作用的过程中发展起来的。

【答案】：维果茨基创立了儿童心理发展的“文化一历史发展理论”，用于解释人类心理在本质上不同于动物的那些高级的心理机能。

维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

1、社会性和文化性：维果茨基认为，人类认知和思维是社会和文化环境的产物。他强调了社会性和文化因素在儿童认知发展中的关键作用。儿童通过与成年人和同龄人互动，学习并内化了文化的工具、价值观和知识。

2、维果茨基的文化历史发展理论认为心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。

3、维果斯基的最有争议的观点是所有的高级心理功能都来源于社会环境。这是一个很有力量的声明，有很多的事实来支持它。语言过程可能是最有影响的。

4、维果斯基认为，人类的认知过程不仅仅是个体内在的过程，还受到社会文化环境的影响。人类的认知是在社会文化环境中形成的，社会文化环境对人类的认知和思维方式产生了深远的影响。

5、来自社会文化环境和个体的交互作用。维果茨基文化历史理论，也被称为社会文化理论，强调了社会文化环境对个体认知能力和心理发展的重要影响。维果茨基认为，儿童的发展不仅仅是内在的，而是通过社会环境进行互动和合作来实现的。

6、维果茨基认为，人类的认知和行为是社会文化脉络的产物，强调了社会脉络在人类发展的方方面面中发挥了深远的影响。在维果茨基看来，人类的认知和行为发展是不可分割的，很难从人类的生物学和心理学因素中理解。

1、维果斯基是这个学派的创始人。这个由维果斯基、列昂节夫、鲁利亚为首所形成的心理学派，是当代俄国最大的一个心理学派别。

2、维果斯基的主要理论是文化——历史发展理论。维果茨基简介：英语名（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。

3、维果斯基是建构主义的代表人物，提出了最近发展区理论。维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。

4、维果斯基简介维果斯基是前苏联著名心理学家，与皮亚杰是同时期的人物。维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论。

1、维果茨基发展理论的教学应用运用最近发展区的概念。教学应当指向最近发展区的上限，儿童只需通过与指导者的密切合作便能实现目标。有了充分、持续的指导和锻炼，学生能够组织并掌握完成目标技能所需的动作序列。

2、维果茨基因此提出“教育应当走在发展的前面”。而教学的作用主要表现在两个方面：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等；另一方面也创造着最近发展区。

3、强调社会文化背景对学习的影响：维果斯基认为，学习是在社会文化背景下进行的，个体通过与他人的互动、交流和合作来建构自己的认知结构。

维果茨基提出的理论是文化历史发展理论维果斯基社会理论是指人类的主观知识如果要得到社会的认可，符合人类对其普遍认同成为客观知识即主观知识只有经社会性接受方能成为客观知识，维果斯基认为知识的基础是语言知识约定和规则。

【答案】：维果茨基创立了儿童心理发展的“文化一历史发展理论”，用于解释人类心理在本质上不同于动物的那些高级的心理机能。

维果茨基的认知发展理论是指一个人的心理在环境与教育影响下在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。本文将深入探究维果茨基理论的基本观点和在教育上的意义。

维果茨基理论可以概括为以下5个原理：人从出生起就是一个社会实体，是社会历史产物；人满足各种需要的手段是在后天通过不断学习掌握的；教育与教学是人的心理发展的形式。